Desde hace un tiempo la diversidad se instal\u00f3 en los discursos pedag\u00f3gicos como una condici\u00f3n inherente a toda situaci\u00f3n de ense\u00f1anza-aprendizaje. Con ella hacemos alusi\u00f3n y alojamos, entre otras cuestiones, los diferentes tiempos y estilos de aprendizaje que responden a las historias y experiencias personales, \u00fanicas e intransferibles.<\/p>\n\n\n\n
Marzo nos sorprendi\u00f3 (o no tanto) con realidades muy diferentes en cada escuela: en cuanto a modos de ense\u00f1ar, experiencias en educaci\u00f3n digital, infraestructura tecnol\u00f3gica y herramientas y recursos de las familias que conforman la comunidad.<\/p>\n\n\n\n
Este no es tiempo de actividades que se reciban como \u00abtareas\u00bb o deberes\u00bb y que se resuelvan solo por el hecho de \u00abtener que cumplir\u00bb. Menos a\u00fan de calificar productos, de \u00abponer nota\u00bb<\/strong><\/p><\/blockquote>\n\n\n\n
A pesar de esta diversidad, tanto a la hora de pensar c\u00f3mo dise\u00f1ar estrategias para \u00abense\u00f1ar y aprender en la emergencia sanitaria\u00bb, hubo puntos en com\u00fan. En todos los escenarios el desaf\u00edo fue el mismo: que la falta de presencialidad y la imposibilidad de cohabitar el espacio f\u00edsico del aula (y de la escuela) no fuese obst\u00e1culo para seguir aprendiendo.<\/p>\n\n\n\n
Se abri\u00f3 as\u00ed un punto interesante de reflexi\u00f3n: seguir aprendiendo, \u00bfqu\u00e9? \u00bfqu\u00e9 tipos de aprendizaje debemos priorizar? \u00bfa qu\u00e9 saberes darle continuidad y de qu\u00e9 modo garantizarlos? .<\/p>\n\n\n\n
Este mes de aprendizajes construidos por todos (ni\u00f1os, docentes, equipos directivos, familias) nos deja algunos indicios para responder esos interrogantes.<\/p>\n\n\n\n
Creemos que no es tiempo de agobiarnos y enga\u00f1arnos con metas inalcanzables, ni de pretender mejorar rendimientos acad\u00e9micos. Tampoco es tiempo de actividades que se reciban como \u00abtareas\u00bb o deberes\u00bb y que se resuelvan solo por el hecho de \u00abtener que cumplir\u00bb. Menos a\u00fan de calificar productos, de \u00abponer nota\u00bb.<\/p>\n\n\n\n
Por el contrario, es tiempo de proponer situaciones desafiantes, que problematicen e inviten a investigar, construir, crear. Nos corresponde mirar hacia afuera con una mirada anal\u00edtica y cr\u00edtica. Pero tambi\u00e9n es momento de mirar hacia adentro, de conectarnos con lo que somos y sentimos y, por qu\u00e9 no, idear el mundo en el que queremos vivir y proyectarnos en \u00e9l. Es tiempo de tender y consolidar redes, de andamiar(nos), de reforzar v\u00ednculos con los ni\u00f1os y sus familias. Per\u00edodo f\u00e9rtil para experimentar, desarrollar y nutrir las habilidades que nos permiten vivir y relacionarnos en un mundo en constante cambio.<\/p>\n\n\n\n
\u00abNos corresponde mirar hacia afuera con una mirada anal\u00edtica y cr\u00edtica. Pero tambi\u00e9n es momento de mirar hacia adentro, de conectarnos con lo que somos y sentimos\u00bb<\/p><\/blockquote>\n\n\n\n
La empat\u00eda, la resiliencia, el trabajo en equipo, la flexibilidad, la creatividad eran ya indispensables y lo ser\u00e1n a\u00fan m\u00e1s en el nuevo escenario mundial post Covid-19.<\/p>\n\n\n\n
\u00bfY qu\u00e9 pasar\u00e1 al regreso a las aulas? <\/p>\n\n\n\n
Lo que sucede siempre. Nuestros docentes desplegar\u00e1n, una vez m\u00e1s, sus estrategias, habilidades y conocimientos para dise\u00f1ar situaciones de ense\u00f1anza que permitan ir al encuentro de sus estudiantes. All\u00ed en el punto en el que cada uno se encuentre para continuar su trayectoria escolar, \u00fanica e irrepetible.<\/p>\n\n\n\n
Y, por supuesto, disfrutaremos de los abrazos y las miradas, las risas y las voces. Y sabremos que hubo una vez en la que cada uno tuvo que aprender a cuidarse para cuidar de todos. Donde lo individual y lo colectivo se hicieron inseparables. Y que a pesar de la distancia, estuvimos juntos. Y que hicimos historia.<\/p>\n\n\n\n
Por: Victoria Amerio<\/strong><\/p>\n\n\n\n
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Marina Andr\u00e9s Verdecchia<\/strong><\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"
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